Distanční vzdělávání a kybernetická bezpečnost. Školy by si měly udělat „bezpečnostní audit“

Čtěte také

Digitální pohotovost 4.0, to je projekt IT podpory školám v Královéhradeckém kraji

Nástup těchto technologií do škol byl tak rychlý, že jenom minimum škol přijalo spolu s těmito technologiemi i dostatečná bezpečností opatření, která by zajistila ochranu uživatelů, což jsou ve velké míře právě žáci.

V prvních dnech, kdy žáci a studenti zůstali doma, školy začaly testovat dostupné a jim známé technologie, které by jim umožnily komunikaci na dálku.

Testování bylo ve větší míře nesystematické a nejednotné, což znamenalo v důsledku, že jeden učitel komunikoval se svými žáky na jedné platformě, druhý učitel na druhé platformě a další učitel jiným způsobem. Rodiče dětem museli doma narychlo zakládat emailové účty, jelikož většina nástrojů distančního vzdělávání emailový účet vyžaduje.

Nástrahy internetu.Víte, čím se baví na sociálních sítích vaše děti?|foto: Fotobanka Pixabay

Začalo se tedy komunikovat tu na Messengeru, tu na Whats’appu, tu prostřednictvím Skypu, někdo začal využívat dostupné videokonferenční nástroje. Virtuální prostor se začal plnit nově vznikajícím digitálním obsahem, který tvořili učitelé a žáci formou domácích úkolů, prezentací v Powerpointu, audionahrávek a videonahrávek.

Nařízení EU o ochraně osobních údajů (GDPR) šlo, zdá se, v mnoha případech stranou

V tomto ohledu Mgr. Tomáš Hamberger z projektu Digitální pohotovost školám doporučuje co nejvíce sjednotit jejich distanční vzdělávací a komunikační nástroje a jakmile to bude možné, bylo by vhodné provést tak zvaný bezpečnostní audit. Zkrátka ohlédnout se zpět, udělat seznam všech aplikací a nástrojů, které byly na dané škole během přerušení prezenční docházky využívány, jak učiteli, tak žáky.

Čtěte také

„Učitel v karanténě“. Mladý pedagog nechtěl přerušit výuku a tak se stal přes noc youtuberem

Nepotřebný digitální materiál důsledně odstranit, dohlédnout zejména na odstranění videí a fotografií s dětmi. Zrušit všechny osobní uživatelské účty dětí mladším 15 let, které byly vytvořeny v důsledku distančního vzdělávání.

Škola by posléze měla přistoupit k budování bezpečné digitální infrastruktury. To by se mělo začít odvíjet od zavádění profesionálních školních emailových účtů pro žáky i učitele. Dále od sjednocování ICT výukových a komunikačních nástrojů, konče zajištěním kvalitního a kontinuálního vzdělávání žáků i učitelů v oblasti kybernetické bezpečnosti.

Důležité kontakty:

Aktuální informace jsou také na webových stránkách Kraje www.skolysobe.cz